Kategorie: 1.Klasse

Aktionstag LESEN

Der Vorlesetag ist ein Projekt der ganzen Schule. Die Kinder durften sich am Montag im Lehrerzimmer eine Eintrittskarte abholen. Sie entschieden sich zwischen verschiedene Aufgaben. So teilten sich heute nach einer kurzen Geschichte, bei der die ganze Schule zusammen kam, die Kinder in die anderen Klassen auf. Das ganze war so gestaltet, dass 1 und 2 Klassenkinder, sowie 3 und 4 Klassenkinder zusammenkommen konnten. Es fand auch eine Station im Turnsaal statt. Da wir heute sowieso Turnunterricht gehabt hätten, durften wir diese dann nach dem Vorlesetag gesammelt als ganze Klasse zusammen mit der 2a auch noch ausprobieren. Es handelte sich um viele Stationen. Um die Aufträge der verschiedenen Stationen zu verstehen, gab es kleine Kärtchen auf den die Erklärungen standen. So mussten wir diese lesen und konnten dann die Stationen durchführen. Wir haben Turnen und lesen kombiniert – auch so kann eine Lesestunde aussehen! Ausgepowert begaben wir uns für die letzte Stunde noch in die Klasse und stärkten uns vorerst. Danach arbeiteten wir noch ein bisschen in Keynote, räumten unsere Plätze auf lauschten dem Ende unseres neuen Buches und führten den Klassenrat durch. Dann ging es auch schon ins Wochenende!

  

 

 

 

In, on, under, next to, between, Keynote

Dank der Präpositionen haben wir jetzt alle einen Ohrwurm mit den Selbigen. Dieses Lied hören wir sehr gerne und festigen dadurch auch unsere Wissen. Ebenfalls üben wir die Präpositionen mit unserem Klassenmaskottchen, indem wir sagen: The crocodile is (under) the chair. Danach lösten wir mit learningchocolate auch schwierige Aufgaben dazu. Zum Abschluss des Tages gestalteten wir noch eine Keynote Präsentation. Dazu wählten wir uns zuerst unter den Formen einen Koffer aus. Danach durften wir ein Tier nehmen, welches uns gut gefällt. Die verschiednen Folien trugen als Überschrift die Präpositionen. Das Tier wurde dann je nach Präposition richtig platziert.

Fertigstellung Tortoise

Heute wurden unsere Landschildkröten fertiggestellt. Die fehlenden Panzer wurde angemalt. Die Arme und Beine wurden überkreuzt anklebt. Vorne platzierten wir den Kopf zwischen die Arme und dann kam darauf der Panzer. Abschließend pickten wir noch Wackelaugen auf den Kopf, sodass unsere Schildkröten auch etwas sehen können. Dann wanderten sie auch schon in die Schultasche und wohnen ab jetzt bei uns zuhause.

 

 

Ausnahmsweise Turnsaal und Bücherei

Normalerweise gehen wir am Freitag immer laufen und drehen unsere Runden. Doch das Wetter machte uns heute einen Strich durch die Rechnung. Starker Regen und Gewitter hielten uns von unseren Laufrunden fern. So begaben wir uns in den Turnsaal und förderten dort unsere Kondition. Unteranderem mit einem ganz tollen Spiel. Wir stellten uns in einer 2-er Reihe auf. Es wurden sechs Reifen aufgelegt und in jedem wurde eine Bildkarte mit einem Kleidungsstück darauf platziert. Es wurde ein Begriff genannt und wir musste so schnell, als möglich zu dem gewünschten Kleidungsstück laufen. Anschließend spielten wir alle gleichzeitig und mussten zu den im Turnsaal verteilten Kärtchen laufen. Danach ging es in die Klasse. Wir vertieften unsere Kenntnisse mit der App Keynote und erstellten weiter Präsentationen. Zum Abschluss hörten wir uns das Ende unseres Buches, diese Woche an, gestalteten den Klassenrat und dann ging es ab in die Bücherei. Die alten Bücher wurden zurückgegeben, um Platz für neue vier Bücher zu schaffen. Später wartete auch schon das Wochenende auf uns!

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

  

Not Turtle – Tortoise

Auch im Englischen gibt es einen Unterschied zwischen Land- und Wasserschildkröte. Jedoch sind die „Turtles“ viel bekannter. Für die Kinder stellt das überhaupt kein Problem mehr dar dies zu unterscheiden. So wagten wir uns heute daran eine Landschildkröte kreativ zu gestalten. Zuerst fingen wir an auf einem Zeichenpapier die Arme und Beine, sowie den Kopf an zumalen. Einige begannen auch bereits mit dem Panzer, welchen wir mit Hilfe einer Muffinform darstellten und diesen verzierten. So schnell war die Stunde dann auch wieder vorbei und wir machen nächstes Mal weiter!

 

 

 

Ab ins Grüne!

Mit dem läuten der Schulglocke begaben wir uns gleich auf den Weg in den Lainzer Tiergarten. Die Anfahrtszeit beträgt für uns leider 50 Minuten. So ging es mit drei verschiedenen Verkehrsmitteln dorthin. Dort angekommen jausneten wir noch kurz und dann ging es schon los. Zuerst kamen wir an einem Gehege mit Rehen vorbei. Spannend betrachteten wir Sie und schlichen dann weiter. Dann erfuhren wir bei einem Baum genauer über dessen Löcher, wozu diese da sind und was sich darin befand. Wir sahen uns nach Ameisen und anderen Insekten um, nahmen diese auf die Hand und beobachteten diese. Danach brachten wir Sie in ihre zuhause zurück. Da dies bereits ein sehr alter,  jedoch gut erhaltener Baum war hatte er ein dicken Stamm. Wir versuchten wieviel Kinder wir benötigen um ihn einmal zu umkreisen. In mehreren Versuchen kamen wir auf 7-9 Kinder. Weiter zu nächsten Station bekamen wir eine kurze Einweisung in die nächste Aufgabe. Wir bekamen Becher mit Lupen daran. Wir sollten jeweils, entweder in Gruppen oder alleine ein Insekt einfangen. Wenn wir das geschafft hatten konnten wir es zurück zu Krissi, unserer Waldführerin bringen. Nach einer ausgiebigen Suchphase kamen wir wieder zusammen in einen Kreis und besprachen die einzelnen Tiere, gaben Sie durch und sahen Sie an. Danach machten wir uns weiter auf den Weg. Uns erwartete eine kurze Pause, wir stärkten uns auf Baumstämmen sitzend. Später teilten wir uns in zwei Gruppen, welche Sich abwechseln zwei Stationen ansehen konnten. Bei der einen Stationen sahen wir verschiedenste Tiere, welche im Wasser leben. So erblickten wir unteranderem einen Blutegel und eine Kaulquappe. Bei der anderen Station erwarteten uns Tiere die an Land leben. Manche davon waren bereits verstorben andere lebendig. Hierbei entdeckten wir unteranderem einen Feuersalamander, eine Natter und eine Schildkröte. Ebenfalls wurde uns der Unterschied zwischen Amphibien und Reptilien erläutert. Zum Abschluss ging es zur wohl spannendsten Station des heutigen Tages. Ausgestattet mit einem Netz und einer Box durften wir uns zum Wasser begeben und Tiere einfangen. In Kleingruppen machten wir uns auf den Weg. Wir haben sogar eine Kaulquappe gefangen! Viel aufregendes Programm, aber leider viel zu wenig Zeit. Somit mussten wir uns nach drei abenteuerlichen Stunden auch schon wieder auf den Heimweg begeben. Völlig erschöpft, dem einschlafen Nahe fuhren wir zurück zur Schule.

  

 

  

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

  

 

Freiarbeit, prepositions, keynote

Nach einer ausgiebigen Freiarbeitsphase, in der die Kinder fleißig das letzte Mal für diese Woche arbeiteten wiederholten wir im Englischunterricht die Präpositionen und erweiterten dieses auch auf in front of, behind, next to und between. Wir übten diese diesmal. nachdem wir uns das Lied nochmals angehört  haben, in der Klasse. Dazu stellten wir Sesseln in die Mitte des Klassenraums. Das Klassenmaskottchen, das Krokodil diente um zu zeigen, welche Präposition gemeint ist. Das ganze wurde mit Sätzen verstärkt. „The crocodile is on/under the chair. Danach arbeiteten wir mt unseren Farbenkärtchen von gestern weiter. Diese wurden laut Anleitung an verschiedenen Plätze gegeben. „Put the orange card under your chair. Put the yellow card in your schoolbag“. Anschließend wurden alle Kärtchen zurückgeholt und gemeinsam besprochen wo die Kärtchen sich befunden haben. „The blue card was in the pencil case“. Zum Abschluss des heutigen Tages beschäftigten wir uns genauer mit der App Keynote. Wir erstellten eine Titelfolie „Sätze mit V v“, da wir das V heute neu erlernt haben. Auf die folgende Folie schrieben wir selbstständig fünf Sätze und animierten diese auch so, dass sie automatisch erscheinen. Verfeinert wurde das ganze, dass zu jedem Satz auch ein passendes Bild erscheint. Den letzten Punkt des Tages machte unsere Geschichte, die wir uns bereits heute zu Ende anhörten, da wir morgen auf einen Lehrausgang gehen!

In on under, turnen und eine Blumenwiese

Im Englischunterricht lernen wir diese Woche die Präpositionen. Mithilfe eines Videos haben wir uns spielerisch angesehen wo sich Gegenstände und Tiere befinden und mitgesungen. Anschließend haben wir auf einem vorbereitend für die morgige Stunde auf einem Arbeitsblatt Kreise in verschiedenen Farben angemalt. Im Turnunterricht spielten powerten wir uns so richtig aus und spielten unsere Lieblingsspiele, wie vier Wände, Elemente, Versteinern, Die Hexe und die Zauberer sowie Bänderfangen. Danach waren wir richtig müde und stärkten uns in der Klasse. Im Werkunterricht teilten wir uns wie gewohnt in zwei Gruppen auf. Die eine bleibt in der Klasse und die andere begibt sich in den Werkraum. In der Klasse haben wir eine Blumenwiese erstellt. Dazu haben wir zuerst mithilfe eines Korkens Blumen auf ein weißes Zeichenpapier gedruckt. Der Korken wurde mit Wassermalfarben angemalt und anschließend auf das Papier gedrückt. Dann haben wir unsere Arbeiten zum trocknen aufgelegt um nächstes Mal damit weiter zuarbeiten.

 

 

 

 

 

 

Bänderfangen

Da wir dieses Spiel im Moment sehr gerne spielen, möchten wir diese auch vorstellen. Jedes Kind bekommt am Anfang ein rotes Band. dieses wird hinten in die Hose hineingesteckt. Wichtig dabei ist, dass es nicht ganz hineinkommt, sondern nur soweit das es hält. Anschließend laufen alle Kinder im Turnsaal herum. Das Ziel ist es den anderen Kindern die Bänder abzunehmen. Nach einer vorher ausgemachten Zeit endet das Spiel und es werden die Bänder der einzelnen Kinder gezählt. Wer am Ende am meisten Bänder gesammelt hat gewinnt. Noch ein paar Regeln dazu. Es darf immer nur ein Band entnommen werden. Hat man gerade ein Band gewonnen und befestigt dieses, darf man keines verlieren und ist somit im „Leo“.

 

 

 

 

Laufen,Freiarbeit, Notizen kahoot und Coding

Wie jeden Freitag gehen wir, wenn das Wetter passt laufen. Auch heute waren wir wieder unterwegs. In den vergangenen zwei Wochen hatten wir Begleitung. Einmal von einer zweiten und einmal von einer dritten Klasse. Aber das machte uns nichts aus. Man merkt eine deutliche Verbesserung der Kondition der Kinder und die damit steigende Motivation. Gut gestärkt arbeiteten wir in unseren Büchern. Sobald die Kinder mit ihren Aufträgen fertig sind, beginnen sie selbstständig auf dem iPad zu arbeiten. Mittlerweile können sie sich entscheiden, ob Sie in Pages oder Keynote weiterarbeiten. So entstehen verschiedene Arbeiten und auch die Anzahl der Textdokumente und Präsentationen teilt sich auf. Danach arbeiteten wir mit der App Notizen. Wir gestalteten mit einem Bild unsere Pläne für das kommende warme Wochenende. So entstanden Bilder von Schwimmbädern, Eis, Spielplätzen und Fahrrädern, sowie viele andere. Außerdem festigten wir unsere Mathematikkenntnisse mittels Kahoot. Dabei haben die Kinder eine Menge Spaß und üben fleißig, zusätzlich zu der Arbeit mit Zahlenzorro. Zum Abschluss arbeiteten wir noch mit der Lernplattform code.org und führten unsere Programmierkurse fort. Die Kinder arbeiteten hier individuell an den verschiedenen Aufgaben in ihrem eigenen Tempo. Den Abschluss dieser Woche machten der Klassenrat sowie das Ende unserer Geschichte.